ELE + WEB 2.0 = bLEARNING. QUINTA SESIÓN.

Contenidos: Esta quinta sesión va a ser eminentemente práctica. Los contenidos lingüísticos serán los de la sesión anterior, pero trabajaremos algunas de las técnicas y herramientas de la Web que un profesor de idiomas puede utilizar para hacer llegar una materia similar a sus alumnos. El programa será abierto, adaptado a las necesidades de cada asistente al curso.

Objetivo: Al final de la sesión, las formandas deben ser capaces de colocar online el sumario de una clase y de buscar e incorporar en él los recursos multimedia más adecuados para que los estudiantes continúen el aprendizaje de forma autónoma.

ELE + WEB 2.0 = bLEARNING. CUARTA SESIÓN.

MÓDULO 2: EL TIEMPO CRONOLÓGICO

Contenidos. En esta cuarta sesión del curso, vamos seguir probando herramientas de la Web 2.0 y a aumentar el tiempo de trabajo autónomo de las alumnas.

El objetivo es que, al final de la sesión, conozcan los números cardinales y sean capaces de decir la hora y las fechas.

ACTIVIDAD 1. Grupos de 3.

Envíar un email a la profesora con la respuesta a las siguientes preguntas (con los números en letras):

1. ¿Cuál va a ser hoy la temperatura máxima?
2. ¿Qué números han salido esta semana en la Totoloto?
3. ¿Cuántos perros dálmatas hay en la película clásica de Walt Disney?
4. ¿Qué hora es?
5. ¿Cuánto cuesta un vuelo de avión (ida y vuelta) a Nueva York?
6. ¿Qué día nació John Lennon?
7. ¿Cuándo es el día nacional de España?
8. ¿Cuánto son 567 por 340?

ACTIVIDAD 2. Por parejas.

Queréis visitar el Café Tortoni, el café más antiguo, bonito y famoso de Argentina. Vais a hacer lo siguiente:

1) Ir a la página de Internet y buscar la siguiente información:

• ¿De qué año es el café?

• ¿Cuál es la dirección?

• ¿Qué personas famosas (contemporáneas y muy conocidas) visitan el café?

• ¿Qué cosas deliciosas se pueden tomar?

2) ¿Qué  espectáculos podéis ver?.

• Ir al apartado «Cartelera» en el índice de la derecha y realizar un trabajo en parejas (la cartelera que se presenta corresponde a todo el mes).

• • ¿Qué hay en la sala (nombre) el (día de la semana)? / ¿Qué dan en la sala (nombre) el (día de la semana)?

  • ¿A qué hora empieza?

    • A la/s (hora).

  • ¿Cuál es el teléfono para reservar?

    • (escrito con letra)

• El alumno A pregunta por los espectáculos del domingo 5, por ejemplo, y

  el alumno B por los del viernes 17.
• Uno pregunta y el otro mira en la pantalla la información y contesta.

3) Cada alumna debe escribir en un email:

• A qué espectáculo va a asistir.
• Qué día.
• A qué hora.
• Qué comida le apetece probar.

RECURSOS ON-LINE

Diccionario: Wordreference.

LOS NÚMEROS

Para aprender los números de forma autónoma, se pueden consultar los siguientes enlaces:

• 1-10. Pronunciación. Juego: ortografía. Gramática.
• 1-100. Forma y pronunciación.
• > 100. Forma y pronunciación.
• 31-1000. Gramática.

FECHAS

• Días de la semana. Gramática

• Estaciones. Ortografía
• Meses, estaciones y fechas. Gramática.

LA HORA

• Decir la hora.
• La hora. Forma y usos.
• Horas en punto. Ejercicios.
• La hora. Ejercicios
• ¿Qué hora es? Ejercicios.

ELE + WEB 2.0 = bLEARNING. TERCERA SESIÓN.

MÓDULO 1: PRESENTARSE Y SALUDAR (CONTINUACIÓN)

Contenidos. En esta tercera sesión del curso, vamos probar nuevas herramientas de la Web 2.0 y a aumentar el tiempo de trabajo autónomo y colaborativo de las alumnas.

El objetivo es que, al final de la sesión, las alumnas sean capaces de dar sus datos personales, presentarse y saludar tanto formal, como informalmente.

• Competencia léxica: Los números del 1 al 10.
• Competencia gramatical: presente del verbo tener y pronombres interrogativos.
• Competencia funcional: dar datos personales en un hotel.
• Competencia fonética y ortográfica: los números.
• Competencia sociolingüística: los dos apellidos (pendiente del día anterior), los saludos y las despedidas formales e informales.

ELE + WEB 2.0 = bLEARNING. SEGUNDA SESIÓN.

MÓDULO 1: PRESENTARSE Y SALUDAR

Contenidos. En esta primera sesión del curso, vamos a:

1. Probar diversas herramientas TIC para presentar contenidos nuevos a los alumnos, teniendo en cuenta los diversos estilos de aprendizaje.


2. Intentar maximizar el tiempo de trabajo autónomo con recursos digitales e/ou online.

El objetivo es que, al final de la sesión, el alumno sea capaz de dar sus datos personales, presentarse y saludar.

1. Competencia léxica: los datos personales


2. Competencia gramatical: presente de los verbos ser y llamarse, pronombres sujeto, pronombres interrogativos.


3. Competencia funcional: preguntar e informar sobre el nombre y el origen.


4. Competencia fonética y ortográfica: el abecedario, deletrear.


5. Competencia sociolingüística: los dos apellidos.

Actividad preliminar para romper el hielo

Cada alumna va a buscar en el Google image search una foto que sintetize para ella lo que es España. Quiero que la copie y la pegue dentro de la presentación de Power Point "Para mí España es...". El enlace se encuentra en el email que ya debéis haber recibido.

En la misma diapositiva, quiero que ponga dos palabras en Español que conozca (sin usar el diccionario) y que asocie país vecino.

Cuando acabéis el documento, lo proyectaremos y hablaremos un poco sobre él, a modo de introducción del curso.

Inicio del módulo 1 con la proyección de la primera parte de la presentación de Powerpoint sobre los datos personales.

A continuación, abrimos el primer tema del manual Pasaporte A1, para comenzar a trabajar.

Siguiendo la normativa de la Unión Europea, los datos personales se presentan en los pasaportes españoles en los idiomas oficiales comunitarios, siendo el primero, la lengua oficial del país, en este caso, el español.

Trabajo individual: identificar los términos del pasaporte que se encuentran en español. Puesta en común posterior.

El resto de la materia de esta sesión se desarrollará con apoyo de diversos recursos multimedia destinados a estimular desde el principio la expresión oral y escrita, así como la comprensión auditiva y lectora.

Dudas: ¿Qué significa X? ¿Cómo se dice en español X?

ELE + WEB 2.0 = b-LEARNING. PRIMERA SESIÓN.

Fecha: diez de marzo de dos mil nueve.

Duración: de diez a doce de la mañana.

Programa:

10:00-11:00: SER PROFESOR EN EL SIGLO XXI

Objetivo: Entender la urgente necesidad de cambiar, de evolucionar.

Pasos:

1. Trabajo autónomo:

• videos sobre el profesor y la enseñanza en el siglo XX y XXI.
• Reflexión personal

2. Trabajo colaborativo. Google doc editado por todo el grupo, acerca de las prácticas antiquadas que mantenemos y las que podríamos comenzar a desarrollar con la Web 2.0 como recurso.

3. Conceptos teóricos. Estilos de aprendizaje y Taxonomía de Bloom.